학술저널
학교 교육계획의 합리성 추구에 관한 이론적 연구
A Theoretical Study to Seek the Rationality in Planning School Education
- 한국교육재정경제학회
- 교육재정경제연구
- 제12권 제1호
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2003.06309 - 332 (24 pages)
- 160
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본 연구는 단위학교의 교육계획 수립에서 합리성을 추구하기 위한 이론적 근거를 모색하는 것을 목적으로 한다. 이 목적을 달성하기 위하여 먼저 계획의 개념에 대한 기존의 이론을 분석하고, 계획에서 합리성을 추구하기 위하여 근대성과의 관계 속에서 합리성의 의미를 밝힌다. 마지막으로는 단위학교에서 계획과정의 합리성 제한을 지적하고 이를 극복하기 위한 이론적 근거를 마련한다. 학교경영의 효율성을 높이기 위해서는 계획이 필수적이다. 여기서 효율성은 일반적으로 합리성의 한 특성으로 파악되고 있으며, 합리성은 개인의 이성으로의 전향과 삶이 합리화되어 가는 것을 특징으로 하는 근대성의 맥락에서 찾을 수 있다. 본 연구에서는 Weber와 Mannheim의 합리성 이론에 대한 논의를 통하여 계획에서 합리성의 의미를 밝히고 있다. 그러나 합리성의 제한적 요소는 여전히 존재하므로 이를 극복하기 위한 대안적 이론을 Habermas로부터 찾고 있다. 구성원의 참여를 중시하는 학교 환경의 변화는 계획에서의 합리성을 도구적 합리성만으로 제한할 수 없다. 구성원의 상호 이해와 합의를 중시하는 '의사소통적 합리성'은 도구적 합리성과의 상호 보완적 관계에서 단위학교 교육계획에서 합리성의 이론적 토대가 된다.
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