학생의 사회성 결여 현상에 따른 학교환경 내 집단미술치료 도입에 관한 연구

The Necessity of Introducing Group Art Therapy in the School-Settings

이 연구의 목적은 학교환경에 집단미술치료의 학교 교육과정 도입필요성을 알리고자 하는데 있다. 이를 위해 연구자는 요즘 학생사회에서 나타나는 현상인 집단따돌림과 비디오게임중독에 대한 분석과 함께 이와 같은 사회성결여현상의 원인을 분석하였으며 현상에 대한 공교육현장의 대응방안을 검토해보고 문헌연구방법으로 집단미술치료에 대한 외국 학교현장 사례를 봄으로써 집단미술치료 적용의 적절성을 분석해보았다. 결과적으로 효과적인 상담기능과 치료적 요인을 갖춘 집단미술치료는 전통적인 언어적 상담, 훈화의 한계성을 극복하고 교사, 학생 간 관계형성에 큰 효과가 있을 것으로 예상되며, 인지면에 치우친 일면적 발달성향을 띠는 학생들에게 전인적 발달을 이루는 기회를 제공할 것이라고 사료된다.

The purpose of this study is to investigate the necessity of introducing group art therapy in the school-settings. For this purpose, the author analyzes the cause of the deficiency of sociality such as the Group Bully and the addiction of video-game in the school where those occur frequently in these days. Furthermore, the author researches the application of the group art therapy by examining the correspondent plan of the public education field and the example of other country on the group art therapy with documents research approach. The result of this study shows that the group art therapy, which had a efficient consulting function and therapeutic factor, overcomes the limitations of traditional linguistic consult and moral discourse, anticipates to have great effects on the relationships between teacher and student, and gives students oriented cognition development a chance to achieve the development of whole person.