개화기 초등교원의 양성과 처우를 통한 초등교사교육의 방향 탐색
The Exploring Directions of the Elementary Teacher Education through Training and Treatment Analysis of the Elementary School Teachers in the Enlightenment Period
- 한국열린교육학회
- 열린교육연구
- 열린교육연구 제11집 제2호
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2003.1187 - 107 (21 pages)
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본 연구는 근대 초등교육의 태동기인 개화기의 한성사범학교를 중심으로 초등교사교육제도와 실태율 분석하여 우리 나라 초등교사교육의 뿌리와 초등교사교육에의 시사점을 찾아보고자하는데 목적이 있다. 이를 위하여 개화기 초등교사교육과 관련된 1차 자료들을 중점적으로 분석하여 개화기 초등교사의 자격과 양성, 처우와 관련한 구체적인 제도와 실제를 알아보고 현대의 초등교사교육제도와 비교하였다. 연구결과, 개화기에는 초등교사 부족의 문제를 해결하기 위하여 다양한 초등교원 제도를 실행하였고, 한성사범학교에서 초등교원을 체계적인 교육과정을 가지고 국가 주도적으로 양성하였으며, 초등교사에게 사회·경제적으로 높은 지위를 부여하고 있었다. 따라서 국가차원에서 강력한 재정지원과 행정력을 발휘하여, 초등교사를 엄격한 기준에 의해 선발하고 체계적인 초등교사양성 교육과정을 시행하여야 한다. 그리고 근무여건의 개선을 위한 다양한 노력, 교사의 신분보장을 위한 여러 제도들을 실천하여 우수한 초등교사 양성을 하여야 한다.
요약
1. 서론
2. 개화기 초등교원의 자격과 양성
3. 개화기 초등교원의 처우
4. 개화기와 현대 초등 교사교육 체제
5. 요약 및 결론
참고문헌
Abstract
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