호주의 중등 및 중등교육 이후 직업교육훈련체제 개혁의 시사점

An Implication of Australian Reform of Vocational Education and Training at the Secondary and Post-secondary Level

지식기반사회의 도래에 따라 많은 나라에서는 직업교육훈련을 통한 개인의 경쟁력 제고를 위하여 직업교육훈련체제의 개혁에 노력을 기울이고 있다. 호주는 일찍이 이러한 개혁을 통하여 세계적으로 직업교육훈련 강국으로 인식되고 있다. 본 논문은 우리나라의 직업교육훈련체제 개혁에 호주의 성공적인 사례로부터 시사점을 도출하고자 수행되었다. 이와 같은 목적을 위하여 먼저 호주의 직업교육훈련체제를 간략히 살펴보았다. 아울러 최근에 호주의 직업교육훈련을 둘러싼 환경의 변화를 짚어보고, 이러한 환경변화에 따라 호주의 대응 노력을 분석하였다. 분석은 주로 직업교육훈련체제를 구성하는 주요 요소들에 초점을 맞추었다. 호주가 최근 20여 년 간 겪은 환경의 변화는 국제화, 노동시장의 변화, 인구구조의 변화, 그리고 정보통신기술의 발전 등을 들 수 있다. 이러한 변화에 대응하기 위하여 호주는 직무능력중심으로 훈련 및 평가를 실시하고, 훈련 프로그램 전달을 유연성 있게 하였으며, 대학 비진학 청소년을 위하여 대체 경로를 마련하였다는 점이다. 좀더 구체적으로는 훈련 패키지와 호주품질훈련체계의 개혁을 단행하였고, 훈련시장을 자유화하였으며, 신도제제도를 도입하였고, 호주자격체계의 개혁을 실시하였다. 이상의 논의를 통하여 다음과 같이 우리나라의 직업교육훈련체제 개혁에 참고할 만한 시사점을 제시하였다. 첫째, 직업교육훈련체제의 구축은 정부가 주도하여 장기적 안목으로 일관성 있게 추진할 필요가 있다. 둘째, 산학연정의 긴밀한 협조체제의 구축이 필요하다. 셋째, 직업교육훈련체제의 실효성 있는 작동을 위하여 자격제도와 연계시킬 필요가 있다.

With the advent of the knowledge-based society, many countries are putting reform efforts into enhancing the individual's competitiveness through vocational education and training. Australia is now recognized as one of the successful countries in terms of vocational education and training system. This study is aimed at extracting useful suggestions from the Australian case in reforming Korean vocational education and training system. For the purpose of the study, the Australian vocational education and training system was reviewed. Also analyzed were the environmental changes concerning vocational education and training in Australia and her countermeasures against the challenges. The analysis focused on the main components of Australian vocational education and training. In the main Australia had experienced such challenges as globalization, changes in labor market and demographic structure, and development of information and communication technology. To cope with these changes, Australia adopted competency-based training and assessment, introduced flexible delivery of training, and VET in schools for the students who do not advance to the upper level educational institution. More specifically, reforms in Training Package and Australian Quality Training Framework were undertaken, training markets were open to any qualified training providers. New Apprenticeship was introduced, and reform was taken in Australian Qualifications Framework. Based on the results of the review and analysis, the study suggests the following: a) The Government needs to initiate continuous reform in vocational education and training system with a long-term perspective: b) Close cooperative relationship between industry, schools, research institutes, and the Government is needed: and c) Qualifications system needs to be linked with implementation of vocational education and training system for effective operation.