주요국의 대학생 직업기초능력 향상 프로그램 사례 비교 분석: 영국·미국·호주·일본을 중심으로

A Comparative Analysis on Good Practices for developing Basic Workplace Skills for University Students in Selected Countries

직업기초능력은 지식기반경제 및 기업 환경의 변화 속에서 기업이나 국가가 경쟁력을 확보하고 개인들이 평생 고용을 보장받기 위해 습득해야 할 필수적인 핵심능력으로 강조되고 있다. 이에 주요 선진국들은 정부 차원에서 대학생의 직업기초능력 제고를 위한 다양한 정책 및 제도를 추진하고 대학의 적극적인 참여를 유도하고 있다. 이같은 배경에서 이 글은 영국의 직업기초능력 프로젝트, 미국의 능력중심의 교육과정, 호주의 졸업생 능력평가시험과 대학지원 프로그램, 일본의 취직기초능력지원사업을 중심으로 추진되고 있는 대학생 취업능력 제고를 위한 운영 사례를 비교 분석하고 우리나라 대학생의 직업기초능력을 제고시켜 나갈 수 있는 정책 및 제도적 방향에 대한 시사점을 제시하였다.

Basic workplace skills, also known as employability skills, generic skills etc. are those skills to gain employment and to progress in employment throughout one's lifetime. In today's knowledge economy, basic workplace skills have been regarded as essential for forming human capital and social capital. Major advanced countries, therefore, have developed the polices and measures to improve the employability of university students by developing basic workplace skills. In this study, key skills projects of England, ability-based curriculum, Graduate Skills Assessment of Australia and Yes-Program of Japan were selected and analyzed comparatively as representative examples for improving the employability of university students. From the analysis, some implications for the policy directions and system of supporting basic workplace skills of university students were suggested.