미술교육의 생태학적 접근 방향

An Ecological Approach to Art Education

  생태학이 교육에서는 탈현대의 새로운 패러다임에 부응하면서 모더니즘적 교육의 한계를 극복하기 위한 대안 교육적 성격을 띠면서 시작되었는데, 이제는 교과영역에서도 활발하게 논의가 진행되고 있다. 본 연구는 이러한 움직임에 발맞추어, 생태학이 환경오염과 자원고갈에 반대하는 환경 보호적 측면에만 그치는 것이 아니라, 자연에 대한 새로운 가치관을 제안하는 생태학의 근본적인 측면을 중시하며 미술교육에서의 생태학적 접근 방향을 제시하고자 한다. 이를 위해 첫째, 생태학의 개념과 담론, 생태학의 교육적 의미를 고찰한다. 둘째, 미술교육의 생태학적 접근을 삶ㆍ자연과 미술, 미술교육의 내재적 목적 고찰을 통해 모색한다. 셋째, 생태학적 관점에서 본 미술교육의 방향을 제시한다.

&nbsp;&nbsp;In the field of education, ecological education, as alternative education to overcome the limitations of modern education, began in line with a new paradigm of postmodernism. Now, ecology is actively discussed in the domain of curriculum.<BR>&nbsp;&nbsp;This study makes much of a fundamental aspect of ecology, which suggests a new view of nature in addition to the environmental protection aspect of ecology, which opposes environmental pollution and resource depletion, in line with such a movement. This study is to present a direction for an ecological approach in art education.<BR>&nbsp;&nbsp;To do so, this study presented the following:<BR>&nbsp;&nbsp;First, the concept and discussion of ecology, and the educational significance of ecology were investigated.<BR>&nbsp;&nbsp;Second, the ecological approach in art education was pursued through the inquiry into life, nature, art, and the inherent purpose of art education.<BR>&nbsp;&nbsp;Third, a direction for art education was presented from the ecological point of view.