학술저널
인식론적 관점에서 본 "學力"의 의미와 그 교육적 시사점
The Meaning of School Achievement and Its Implication on Education : An Epistemological Examination
- 국민대학교 교육연구소
- 교육논총
- 제25집
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2006.0269 - 91 (23 pages)
- 213
Ⅰ. 서론<BR>Ⅱ. 學力에 관한 논의의 맥락<BR>Ⅲ. 학력의 개념<BR>Ⅳ. "학력"의 가설적 구조 모형<BR>Ⅴ. ‘학력’의 구조 모형과 교과학습<BR>Ⅵ. 결론<BR>[참고문헌]<BR>
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