홀리스틱 자연 놀이 학습이 아동의 정서지능에 미치는 효과

The Effect Of Children"s Emotional Intelligence With Holistic Nature Game Learning

&nbsp;&nbsp;이 연구는 자연체험을 중심으로 하는 홀리스틱 자연놀이 학습을 초등학교 교육과정에 적용하였을 때, 아동의 정서지능에 어떠한 영향을 미치는지를 검증하는데 그 목적이 있다.<BR>&nbsp;&nbsp;이와 같은 목적을 위하여 홀리스틱 교육에서의 생태학적소양교육과 자연체험 중심의 자연놀이학습에 대한 문헌 연구와 선행 사례의 고찰을 통하여 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.<BR>&nbsp;&nbsp;첫째, 홀리스틱 자연놀이 학습이 아동의 정서지능에 미치는 효과를 검증하기 위해 프로그램을 어떻게 구안하고 적용할 것인가?<BR>&nbsp;&nbsp;둘째, 홀리스틱 자연놀이 학습이 아동의 정서지능에 어떠한 영향을 미칠 것인가?<BR>&nbsp;&nbsp;이러한 연구 문제를 해결하기 위하여 경기도 안양시에 위치한 A초등학교 3학년 두 학급을 연구대상으로 선정하고, 각각 실험집단과 비교집단으로 나누었다. 실험처치는 2003년 4월부터 9월까지 실험집단에게 홀리스틱 자연놀이 학습을 적용하였다.<BR>&nbsp;&nbsp;실험처치의 효과는 실험이 끝난 후 두 집단 아동들을 대상으로 실시한 정서지능검사 점수의 차이로 검증하였다. 이 때 사용한 검사 도구는 사전과 사후가 동일하며, 연구에서 얻어진 자료들을 SPSSWIN 통계 패키지를 이용하여 변량분석(t-test)으로 처리하였다.<BR>&nbsp;&nbsp;이 연구를 통하여 연구자가 얻게된 결론은 다음과 같다.<BR>&nbsp;&nbsp;자연체험을 중심으로 하는 홀리스틱 자연놀이 학습은 자연과 인간이 상호 협력하는 생태학적 소양을 갖게 하고, 아동의 정서지능 발달에 효과적이다.

&nbsp;&nbsp;The purpose of this thesis was to verify the effect of children&quot;s emotional intelligence as holistic nature game learning-focused on nature experience- was applied to elementary curriculum.<BR>&nbsp;&nbsp;To achieve the goal, the following matters were established through reference studies and consideration of preceding case regarding ecological literacy education and nature game learning with experience in holistic education.<BR>&nbsp;&nbsp;First, How to design and apply the holistic nature game learning to prove the effect of children&quot;s emotional intelligence?<BR>&nbsp;&nbsp;Second, Which effect of the holistic nature game learning could affect children&quot;s emotional intelligence?<BR>&nbsp;&nbsp;For this study, two classes of 3rd grade students were selected in A elementary school located in Anyang, Gyeong-gi province, and divided by two groups as an experimental group and a comparative group. It applied holistic nature game learning to the experimental group during the experiment process (from April, 2003 to September, 2003).<BR>&nbsp;&nbsp;The effect of processing the experiment was verified by the score of emotional intelligence test performed between the two groups after the experiment. The test materials for pre-test and post-test were same and the data was operated by t-test using SPSSWIN 11.0 statistic package. Also, the comparative group children were examined in terms of this program and reported the result in percentage. This study also investigated the children&quot;s behavior in class and conducted interview, and reviewed students&quot; portfolio for quality evaluation.<BR>&nbsp;&nbsp;The results of this study were as follows:<BR>&nbsp;&nbsp;The holistic nature game learning that focused on nature experience was useful to educate the ecological literacy with bilateral agreement and develop children&quot;s emotional intelligence.