외국의 특별활동 교육 운영 동향의 비교 분석 및 그 정책적 함의

A Comparative Study on Implementation Trend of Extra Curriculum in Foreign Country and It"s Policy Implication

  이 연구의 목적은 외국의 특별활동 교육 운영의 동향을 비교ㆍ분석하여, 그것이 향후 우리나라의 특별화돌 교육과정 편성ㆍ운영에 주는 정책적 시사점을 제안하는데 있다. 이를 위해 외국의 특별활동 교육 운영 동향의 비교 분석을 위한 준거를 설정하고, 이러한 준거에 토대하여 5개국의 특별활동 교육 운영 사례를 분석한 후, 향후 특별활동 교육과정 개선을 위한 정책적 함의를 도출하였다. 정책적 제안 사항은 다음과 같다. 첫째, 우리나라의 특별활동 교육과정이 보다 효율적으로 편성ㆍ운영되기 위해 국가 수준에서는 현행 특별활동의 편성ㆍ운영에 대한 실질적인 권한과 책무성이 단위 학교에 제공되어야 한다. 셋째, 특별활동 운영에 대한 관점으로 전환으로 특별활동과 방과후 교육활동, 그리고 사회 교육과의 연계가 활성화 될 필요가 있다. 넷째, 특별활동 평가에 대한 융통적인 접근이 요구된다. 마지막으로 단위 학교에서는 학습자 중심의 다양한 교과 외 활동을 위한 체제를 마련할 필요가 있다.

&nbsp;&nbsp;The purpose of this study is to analyze comparatively on implementation trend of extra curriculum in foreign country and then to propose it&quot;s policy implication. To achieve this aim. first, this study set up criterion of comparative analysis. Second, it analyzed comparatively implementation trend of extra curriculum in foreign country based on it&quot;s criterion. Third, it proposed policy implication for improvement of extra curriculum&quot;s organization and implementation in korea.<BR>&nbsp;&nbsp;In conclusion. this study suggested some alternatives to improve extra curriculum&quot;s organization and implementation in korea, those are as follows. First, it is necessary to uplift continually current document frame of extra curriculum in korea. Second, school must posses actual authority and accountability about the organization and implementation of extra curriculum. Third, as open approaches in extra curriculum implementation, it is essential that between the implementation of the extra curriculum and after school activities or social education are connected. Fourth, the elastic approaches are demanded in extra curriculum evaluation. Fifth, school must offer support systems for various extra-curricular activities of student-centered.