학습장애 위험학생 선별검사 개발에 관한 예비연구 결과 - 문항내적합치도와 내용타당도를 중심으로

Development of a Screening Test for Students At-Risk for Learning Disabilities: A Preliminary Study

  본 연구의 목적은 학습장애 위험학생 선별검사를 개발하고, 문항내적합치도와 내용타당도를 중심으로 한 예비연구를 실시하는 데 있다. 본 선별검사는 국내외 선행문헌의 이론적 근거를 바탕으로 개발된 후, 현장교사와 학습장애 전문가의 검토를 거쳐 수정ㆍ보완 되었다. 본 선별검사는 초등학교 1-2학년용(총 85 문항)과 초등학교 3-6학년용(총 104 문항)으로 구분하여 개발되었으며, 읽기, 쓰기, 수학, 듣기, 말하기, 사고/추론의 6개 하위검사로 구성되었다. 예비연구는 141명의 일반학급 교사(총 274명의 학생)를 대상으로 실시하였다. 연구 결과, 본 선별검사의 문항내적합치도와 내용타당도가 양호한 것으로 평가되었다. 따라서 본 선별검사는 학교현장에서 교사가 학습장애 위험학생을 선별하는 데 유용하게 활용될 것으로 기대된다.

  Recently, the importance of early intervening services for students at-risk for learning disabilities has been emphasized. The purpose of this study was to develop a research-based, screening test for students at-risk for learning disabilities and to conduct a preliminary study to examine the reliability and validity. Through extensive literature and existing test review with feedback from experts and teachers, the six scales were developed: (a) reading, (b) writing, (c) mathematics, (d) listening, (e) speaking, (f) thinking/reasoning. Each item describes specific behaviors associated with students with learning disabilities or at-risk for learning disabilities. For the purpose of examining the reliability and validity, 141 teachers completed the tests on 274 students(135 normally achieving students, 139 students at-risk for learning disabilities). Results showed that the screening test had promising evidence of their reliability and validity. Implications for practice are discussed.