지식사회에서 영재들에게 요구되는 지식과 전략

What kind of knowledges and learning strategies are needed to the gifted in knowledge-driven society?

  본 연구의 목적은 지식사회에서 영재들이 지녀야 할 지식과 기술은 무엇이며, 또한 영재들이 자신의 역량을 충분히 발휘하기 위해 평생학습자로서 어떤 전략을 갖추어야 할지 탐색해 보는 것이다. 영재들에게는 서술적 지식과 방법적 지식 외에도 필요한 정보가 어디에 있는지를 아는 지식인 노웨어(know-where)가 필요하다. 또한 지식을 재목적화하거나 암묵적 지식을 명시화함으로써 질 높은 지식의 생산 활동에 참여해야 함을 확인하였다. 더불어 지식사회에서 영재들은 지식을 생산하기 위한 토대를 마련하기 위해 명시적 지식을 암묵적 지식으로 잘 내면화하는 자기주도적 학습자가 되어야 한다. 자기주도적 학습자란 첫째, 다양한 인지 및 상위인지 전략, 그리고 기억술 등의 인지조절 전략을 잘 사용할 수 있는 학습자이다. 둘째, 숙달목표를 지향하고 높은 자기효능감과 내재적 동기를 지니며, 과제를 가치롭게 여기는 등 자신의 동기를 조절할 수 있는 학습자이다. 셋째, 학습 상황에 잘 집중할 수 있고 시간관리를 잘 하며 필요할 때 타인으로부터 적절할 도움을 추구하는 동 행동조절 전략을 잘 사용하는 학습자이다. 넷째, 학습을 위한 읽기에 필요한 전략을 잘 사용할 수 있는 학습자이다. 다섯째, 쓰기를 잘 하기 위한 지식과 전략을 갖춘 학습자이다. 여섯째, 음식 섭취와 수면 및 스트레스를 관리하는 심신관리 전략을 적절히 사용하는 학습자이다.

  The purpose of this study is to explore the knowledges and strategies required to the gifted as lifelong learners in knowledge-driven society. Not only know-what and know-how, but also know-where is needed to the gifted. The gifted are also needed taking part in production activity of knowledge of high quality through repurposing of knowledge or transforming tacit knowledge into explicit knowledge. The gifted should prepare the foundation for production of knowledge acquiring of self-directed learning strategies. Self-directed learning strategies consist of cognitive regulation strategies, motivation regulation strategies, behavior regulation strategies, reading strategies, writing strategies, and mind- body management strategies.