우리나라 영재의 교육적 배경변인에 대한 연구

The Educational Background Variables of The Gifted in Korea

  이 연구의 목적은 우리나라의 성인 영재들을 대상으로 학교생활을 중심으로 한 교육적 배경변인을 탐색하는데 있다. 영재의 인지적 특성을 탐색하기 위해 초~고등학교까지의 학생생활기록부의 수집, 본인용 및 부모용의 설문지 작성, 인터뷰를 통한 다면적 조사방법을 적용하였다. 수집된 자료에 대하여 영재와 평재집단 간, 3개영역별(문과, 이과, 예술) 영재집단간의 차이를 검증하였다. 연구결과, 영재집단은 지능 및 적성검사, 교과학습발달상황에서 평재 집단에 비해 유의하게 높게 나타났다. 또한 영재집단은 학교생활 및 교우관계에서 만족하였으며, 학교생활에서의 불만족 이유를 기술하였다. 영재집단의 선호과목은 영어, 수학, 과학과목이었고 학습방법에서는 개인적으로나 집단적으로 과외의 비중이 높게 나타났다. 특히, 학년이 올라갈수록 영재집단의 수상경력이 높게 나타났다. 본 연구를 통해 학창시절의 중요한 성공경험과 부모 및 교사의 지지를 잘 받은 영재가 성인이 되어서도 영재성을 잘 발현된다는 것을 알 수 있다.

&nbsp;&nbsp;The purpose of this paper was to identify the giftedness for the gifted in Korea, and to draw an implication for the gifted education in Japan. The characteristics of the gifted from the elementary school to the high school periods were collected by the diverse ways. Average students group and the gifted students were compared. Then, the three groups of the gifted who were in literature, science and art were analyzed.<BR>&nbsp;&nbsp;The results showed that the gifted were superior to their cognitive variable, such as intelligence, aptitude in the records from the elementary school to the high school periods. And their affective variables, such as the satisfaction of all school life and the relationship among the friends, and success experience were excellent level on the statistical significant level. These giftedness were based on the cognitive, affective, and success experience during school days. These results were supported by preceding studies. This study has an educational important implication that the gifted are manifested the special educational service printed in the ministry of education in Korea and Japan.