학술저널
Dialogical approach to Korean education
Dialogical approach to Korean education
- 영미어문학회
- 영미어문학연구
- 영미어문학연구 제22집 제1호
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2006.02129 - 146 (18 pages)
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한국교육의 주입식 교육이 여전히 실행되면서 학교와 학교에 요구하는 기대치가 너무 다른 시점에서 대화를 통한 교육방법을 제시하고 있다. 이 연구는 전통적으로 행해졌던 교사 중심적인 일방적인 교육방법에서 벗어나 학생과 교사, 학교행정과 교사, 부모와 교사간의 관계를 대화로서 해결해가자는 이론을 제시하고 있다. 대화가 모든 문제를 해결해주는 해결책은 아니지만 현 교육문제를 조금이나마 해결하고자하는 하나의 방식이며 이에 대한 이론적인 근거를 제시한다.
Introduction<BR>Why does Korean education need a dialogue?<BR>Dialogue can break the teacher"s traditional role<BR>Dialogue and a student<BR>Dialogue and a conflict with an administration<BR>Criticism<BR>A dialogical approach can limit teachers" authorities<BR>A dialogical approach and be unrealistic for Korean situations<BR>Conflicts beyond a dialogical approach in Korea<BR>Conclusion<BR>한글초록<BR>Reference<BR>
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