다중지능에 의한 프로젝트 스펙트럼 과학활동을 통한 자연이해 과정 조망 - "바람" 활동에 대한 사례연구

Observing child"s nature comprehension process Through Multiple Intelligence by project spectrum science activity : Wind project

&nbsp;&nbsp;유아의 자연이해를 돕기 위하여 본 연구는 하버드 대학의 ‘다중지능에 의한 프로젝트 스펙트럼 과학 활동’을 통하여, 유아들의 자연주의자적 지능(naturalistic intelligence)을 활용한 스펙트럼의 주요과학 능력을 활용한 ‘바람’ 활동을 하였다.<BR>&nbsp;&nbsp;본 활동은 유아들의 쉽게 접하는 자연을 활용하여 유아의 자연이해 과정을 보고자 13회 의 활동을 시행하였으며, ‘다중지능에 의한 프로젝트 스펙트럼 과학활동’ 평가 체 크리스트 와 포트폴리오를 활용한 질적 분석을 통하여 유아들의 ‘바람’에 대한 자연이 해 과정을 구체적으로 조망하였다.<BR>&nbsp;&nbsp;유아들은 프로젝트 스펙트럼의 ‘바람’과학 활동을 통하여, 유아의 자연이해의 형태로써 ‘바람’의 세기 및 특성과 영향에 대한 이해가 증진되어졌음을 볼 수 있었다.

&nbsp;&nbsp;To help child&quot;s nature comprehension, this research approached to "Wind activity", which can promote child&quot;s naturalistic intelligence, referred to Harvard University&quot;s &quot;Multiple Intelligence by project spectrum science activity&quot;.<BR>&nbsp;&nbsp;The research used method of observing child&quot;s nature comprehension process that consisted of thirteen detailed gradual stages, and used sources of nature that is easy to access in the daily life. And, through the in-depth analysis of evaluation checklist and portfolio of multiple intelligence by project spectrum science activity, this research specifically forecast children&quot;s nature comprehension process by wind activity.<BR>&nbsp;&nbsp;As a result, research could lead the outcome of children&quot;s understanding of strength and characteristics of the wind, and its application has been advanced as a form of nature comprehension.