미국 SAT의 평가내용과 타당도 및 유용성에 관한 연구

A Study of the Validity and Usefulness of the SAT

  본 연구는 미국의 각 대학에서 중요한 입학전형자료의 하나로 활용되고 있는 SAT의 역사적 변화와 최근추세 및 평가내용을 알아보고, 이 검사의 예측타당도와 신뢰도 및 유용성을 살펴보았다. 또한 SAT의 훈련효과와 문항의 편파성 등 이 검사의 문제점을 논의하였다. 미국 대학국의 연구보고에 의하면, 대학1학년 성적에 대한 SAT검사의 예측타당도는 중앙값으로 .42(예측능력은 18%)이고, 고등학교 내신성적의 예측타당도는 중앙값으로 .48(예측능력은 23%)이며, 고등학교 내신성적과 SAT점수를 합쳤을 때 예측타당도는 중앙값으로 .55(예측능력은 30%)이다. 그러나 다수 학자들의 연구결과에 의하면, 대학성적의 예측에 있어서 SAT의 예측능력이 고등학교 내신성적보다 한결같이 낮고 또한 고등학교 내신성적에다 SAT점수를 추가함으로써 향상시킬 수 있는 예측능력이 단지 5% 또는 그 이하에 불과하여 SAT점수의 실질적인 기여도가 미약할 뿐만 아니라 대학입학전형에서 올바른 입학결정과 입학생들의 졸업비율을 향상시키는데 SAT자료의 유용성이 적다는 비판을 받고 있다. 그리고 SAT의 언어영역과 수학영역검사의 내적일관성 신뢰도계수는 .90～.93이며, 검사-재검사 신뢰도계수는 언어영역과 수학영역검사 모두 .88이다. SAT의 훈련효과는 다수의 연구결과에서 분명히 그 효과가 있으며, 성별, 인종 및 소득에서도 문항의 편파성을 보여주고 있다.

&nbsp;&nbsp;The purpose of the study was to review the evaluation components of the SAT and the predictive validity, reliability, usefulness, coaching effects, and item biases of the SAT, and to provide implication of college entrance examination system in Korea.<BR>&nbsp;&nbsp;The study is based on the data from the College Entrance Examination Board and major literatures of study on the SAT.<BR>&nbsp;&nbsp;The validity of greatest interest for the SAT is predictive validity: namely, the ability of the test to predict freshman grade point average(GPA) at a post-secondary institution. The College Board has compiled the results of validity studies carried out at 685 colleges by the Validity Study Service from 1964 to 1981 and found the following: a) the best single predictor of freshman GPA is high school record(either high school GPA or class rank), which had a median correlation .48(23% of predictive power) with the criterion across the colleges studied b) SAT verbal and mathematical scores taken together correlate with the criterion almost as well as high school record―median multiple correlation of .42(18% of predictive power) across the colleges studied, and c) SAT verbal and mathematical scores added to high school record improves the median correlation with the criterion to .55(30% of predictive power). Thus SAT scores little contribute variance to the prediction of success in college, over and above that which can be predicted on the basis on high school record alone.<BR>&nbsp;&nbsp;Internal consistency reliability coefficients of the SAT range from .90 ～.93. So it is very reliable test.<BR>&nbsp;&nbsp;It was found that there were coaching effects and item biases in race, sex and income associated with the SAT.<BR>&nbsp;&nbsp;In this study the problems of the SAT were discussed and suggestions and implications were given.