국어과 교재와 디자인의 기능

The Function of Korean Textbook and Its Design

&nbsp;&nbsp;교재 디자인은 교육과정에 따른 각 교과의 목표를 책의 구체적 성격으로 개념화하고, 이를 구체적인 디자인 개념으로 단순화한 후에 이를 구현하기 위한 세심한 디자인 전략을 만드는 과정이 핵심이다. 이러한 개념을 가지고 디자인한 『우리말 우리글』은 새로운 국어교과서의 전형을 제시했으며 교육과정이자 교사와 학생이 만나는 대화의 장을 펼쳐보였다. 이는 내용에 대한 동의와 이해를 바탕으로 교재의 내용구성을 체계적으로 디자인하고, 하나의 학습도구로 이미지를 효과적으로 활용할 수 있도록 디렉션을 잘 이끌어낸 결과이다.<BR>&nbsp;&nbsp;‘교육 행위’를 전제로 출판물을 ‘디자인한다는 것’은 하나의 교육 ‘컨텐츠’를 만드는 일이다. 그리고 이것은 지적인 즐거움의 대상으로서 아이들의 일상적 삶과 상상력을 행복하게 만나게 한다. 디자인은 그 만남의 주선자, 기획자 역할을 해야 한다. 좋은 ‘교육’은 창의적인 ‘소통’을 통해 아이를 ‘성장’시키는 것이고, ‘디자인’은 차별화된 ‘소통’을 통해 사람들을 ‘변화’시키는 것이기 때문이다.

&nbsp;&nbsp;When designing a textbook, there are three important parts to consider. Firstly conceptualizing the benchmark of the subject as the character of the book; secondly simplifying it with a certain design concept; and lastly making up a careful design strategy to make it work. 『Urimal Urigul』, designed with these considerations throughout the process, suggested a new model of national language textbook as well as presented a stage where teachers&quot; and students&quot; need meet. It was possible not only because the design was based on agreement and understanding about the content enough to set the right construction, but also directed images to be used as teaching and learning materials.<BR>&nbsp;&nbsp;Designing a publication as a teaching material is to make an educational content that is to be an object of intellectual joy. The link between students&quot; life and imagination is what design should be; for good education is to let children grow through creative communication, and for good design is to change people through distinguished communication.