학술저널
이 글은 행정학 교과과정 개선을 위해 교과내용과 교육방법이 어떻게 바뀌어야 하며, 어떤 방식으로 운영해야 하는가를 제시하고 있다. 이 글은 기존 연구들이 교과 내용 중심으로 행정학 교과과정 개선안을 제시해온 점을 보완하여 교육방법론의 개선 방안도 제시하고자 한다. 전국 행정학과(또는 학부 전공)의 행정학 교과과정 실태를 분석하기 위하여 대학 홈페이지 분석을 실시하였다. 과거 20년간의 변화를 분석하기 위하여 윤재풍･김명수의 “한국대학행정학과의 모델교과과정개발에 관한 연구”(1982)에서 분석대상으로 삼았던 38개 대학의 2004년 말 현재 교과과정을 검토하였다. 또한 미국 학부 과정 행정학 프로그램 벤치마킹을 시도하였다. 이 글에서 제시한 모델과 대안은 우리나라대학 행정학 교과체계의 발전을 위한 시발점이 될 수 있을 것이다. 각 대학의 발전방향과 상황에 맞게 리모델링할 수 있을 것이기 때문에 표준 모델이란 있을 수 없을 것이다. 대학마다 똑 같은 커리큘럼과 교수법이 적용될 수는 없을 것이란 의미이다. 지역사회가 요구하는 역량 기준과 전문 내용이 다를 것이기 때문이다.
Ⅰ. 연구 배경과 목적
II. 행정학과 행정학 교육
III. 행정학과 교과과정 실태 분석
IV. 행정학 교과과정 발전 방안
V. 맺고 다시 시작하며
참고문헌
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