지역사회 참여 평생학습프로그램이 중년기 여성의 생의 의미와 사회심리적 안녕감에 미치는 효과

The Effects of Lifelong Learning with Community Participation on middle-aged Women's Meaning of Liofe and Social-psycho Crisis

본 연구는 일 지역 중년기 여성의 생의 의미를 사회 심리적 안녕감 향상을 위해 지역사회 참여 평생학습프로그램을 개발·적용하고 그 효과를 알아보는 것이 목적이다. 본 연구의 대상은 중년기 전업주부로 총 90명이며, 세 집단(실험집단; 29명, 비교집단; 31명, 통제집단; 30명)으로 나누어 구성하였다. 본 연구를 통해 나타난 결과는 다음과 같다. 첫째, 생의 의미 인식에 있어서, 실험집단은 비교집단에 비해, 비교집단은 통제집단에 비해 생의 의미 점수가 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이러한 의미는 지역사회 참여 평생학습프로그램에 참여함으로써 자신의 생의 의미를 긍정적으로 인식하는데 도움이 된 것으로 해석할 수 있다. 둘째, 사회심리적 안녕감으로서, 실험집단은 비교집단에 비해, 비교집단은 통제집단에 비해 사회심리적 안경감 점수에서 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이러한 의미는 참여자 자신의 사회심리적 안녕감 수준을 높이는데 지역사회 참여 평생학습프로그램이 효과가 있는 것으로 볼 수 있다.

The goals of this research are to develop and apply lifelong learning programs with community participation to elevate social-psychological wellbeing of middle-aged women in a specific area and to figure out the effects of the programs. The objects of the research were ninety on middle-aged women separated into three groups(Experimental group; 30, Comparable group; 31, Control group; 30). The outcomes of the research are as follows. Firstly, I wanted to figure out how the types of participation in lifelong learning effects on middle-aged women's awareness of the meaning of life. The experimental group and the comparable group and the comparable groups' grades on meaning of life were, in a statistical significance, higher than that of the control group. Secondly, the types of participation in significance, higher than the of the control group. Secondly, the types of participation in lifelong learning affected the middle-aged women's awareness of the meaning of life. The experimental group and the comparable groups' grades on meaning of life were, in a statistical significance, higher than that of the control group. Secondly, the types of participation in lifelong learning affected the middle-aged women's social-psycho crisis was, in a statistics significance, lower than that of the comparable group and the control group. That is, if one participated in either lifelong learning programs of lifelong learning clubs with community support, she got lower grades on social-psycho crisis than the one who didn't take part in none of those programs. This shows that participating in either of the programs helped lower the level of social psycho crisis.