О некоторых новых тенденциях в преподавании и изучении иностранных языков

В статье речь идет о некоторых новых тенденциях в преподавании и изучении иностранных языков, в частности в преподавании РКИ, которые можно наблюдать в современных российских и зарубежных вузах. Одна из тенденций связана с тем, что отношение к иностранным языкам, которые учащиеся выбирают для изучения, носит чаще всего прагматичный характер, что не может не учитывать преподаватель. В качестве «противовеса» этому меркантильному подходу методистами выдвигаются культуроведческие, социокультурные подходы к преподаванию иностранных языков. В основе данных подходов лежит поликультурное образование, которое определяет вторую тенденцию в современной системе обучения. Поликультурное образование, диалог культур, межкультурная коммуникация видоизменяют, в том числе, и содержание обучения. Примером могут служить изменения, происходящие в списке прецедентных имен. Еще одна тенденция связана с тем, что современные школьники, студенты должны изучать несколько иностранных языков, в то время как требования к их знаниям, навыкам, умениям падает, что также должно быть принято во внимание, как методистами, так и преподавателями.