직업훈련 프로그램이 장애인 직업준비도에 미치는 효과

A Study on the effectiveness of the vocational training program for persons with disabilities

직업재활을 위해서는 무엇보다 장애인의 직업적 능력을 최대한으로 개발하고 적응시키기 위한 직업훈련이 필수적이며, 이러한 훈련을 통해 직업인으로서의 바탕이 되는 자질과 기능을 충분히 갖도록 해야 한다. 직업훈령에 있어서 단순한 직업적 기능의 훈련만으로는 효과를 거둘 수 없고 직업인으로서의 전인적 훈련이 필요하다. 따라서 장애인에게 적용되고 있는 직업훈련프로그램이 직업적응, 직업유지를 위해 가장 바탕이 되는 직업준비도에 어느 정도 영향을 미치는 효과가 있는지를 파악하여 직업훈련서비스 제공에 있어서 개선을 위한 기초자료로 활용하고자 하였다. 구체적인 연구문제로 직업훈련프로그램이 장애인의 직업태도, 대인관계 및 사회기술, 직업생활 유지에 필요한 직업에 대한 인식과 직업적응에 미치는 효과와 장애인 직업준비도 요인간의 영향에 대해서 알아보았다. 본 연구에서는 WPP, VALPAR 17, 진로태도성숙도, 자기효능감 측정 도구를 사용하여 대구직업전문학교 입학생 16명을 대상으로 4-5개월 동안 직업훈련프로그램 적용 전과 적용 이후 직업인성, 대인관계 및 사회기술, 직업인식, 자기효능감을 측정하여 직업준비도의 변화정도를 파악하였다. 직업준비도에 미치는 효과를 알아보기 위해 실시한 연구를 통해 나타난 결과들은 다음과 같다. 첫째, 직업준비도 요인 변화에 있어서 직업에서 요구하는 일에 적응하는데 중요한 요인이 되는 직업인성은 직업훈련프로그램 적용 이후 향상되었고, 직업준비를 위한직업인성 형성에 효과가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 직업훈련프로그램 적용이 장애유형에 따른 직업준비도에 미치는 영향은 직업인성과 직업인식, 자기효능감에서 장애유형에 따라 효과의 차이가 발생하였다. 셋째, 직업준비도 요인간의 상관관계는 직업인성이 높으면 자기효능감도 높아지며, 또한 자기효능감이 높을수록 직업인식이 높아지는 것으로 나타났다. 넷째, 직업준비도 요인에 대한 독립변수들의 상대적 기여도를 알아보기 위해 실시한 회귀분석 결과에서 대상자들의 나이와 장애유형, 대인관계와 사회기술이 직업인성에 큰 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 대인관계 및 사회기술은 아니와 직업인성이 큰 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결론적으로 직업생활 유지에 있어서 직업적응을 위한 작업준비도를 높이기 위해서는 직업인성을 향상시킬 수 있는 직업훈련프로그램이 필요하며, 이러한 직업인성을 향상시킬 수 있는 방법은 대인관계 및 사회기술 영역에 비중을 둘 수 있는 직업훈련프로그램이 필요하다. 그리고 직업훈련프로그램의 직업유지나 직업적응에 대한 효과성 조사와 훈련교사들에 대한 교육도 지속적으로 이루어져야 하며, 이러한 것들이 프로그램구성이나 교과과정 작성 시 반영하는 연구설계가 필요하다.

It is essential for rehabilitating persons with disabilities, to develop employment skills. To maximize vocational potential and abilities of persons with disabilities, it is required for them to obtain work attitudes and skills. However, the work skills training alone may not be enough for persons with severe disabilities, requiring them t o have work preparation services. Therefore, this study was aimed to understand whether the vocational training program provided by Dae-Gu Metropolitan Training Institute for Persons with Disabilities had impact on the improvement of both work skills and job readiness skills for them. Data gathered included the following areas. The effect of the disabled's vocational behaviour. the personal relations, the social skills, the vocational consciousness and the job readiness areas. The WPP, VALPAR 17, Course Attitude Maturity, Self-Efficacy Feeling Measurement Tool were utilized for the data gathering purposes. For vocational Rehabilitation, first of all, it is essential for disabled trainees to develop and adapt through individualized service provisors. They are required to have enough appropriate attitudes and skills which basic to average workers. For the vocational training, a simple vocational skills training alone may not be enough. Therefore, this study was aims to figure out whether the vocational training program which have applied to the trainees in Dae-Gu Vocational Training Institute (DGVTI) was effective or not. This training program was composed of the work adaptation training and job readiness training. Initial study questions posed are as follows. Whether this training program had effect on the research participants' vocational behaviours, personal relationship skills, social skills, the vocational consciousness and the job readiness skills. The current researcher utilized the WPP, VALPAR 17, Course Attitude Maturity. Self-Efficacy Feeling Measurement Tool. They measure types of vocational personality. personal relations and social skills, vocational and self-efficacy feeling in comparison with before and after the application of training program. The 16 research participants had exposed to 4-5 months in Dae-Gu Vocational Training Institute(DGVTI), operated by Korea Employment Promotion Agency for the Disabled (KEPAD). Statistical analyses focused on the means, standard deviations, and frequencies. Futher analyses included t-tests, correlation Analyses, regression analyses. The results of this study can be summarized as follows. First, in the job readiness skills area, after training, vocational personality (which is the important factor adapting to assignment demanding occupation) is improved, and reveals that the formation of vocational personality for job readiness and, in the vocational recognition and self-efficacy feeling are positively changed. Second. job readiness skills had effect to improve research participants' vocational adaptation skills, vocational recognition and self-efficacy feeling. Third. "correlation between job readiness factors" appeared that if scores of the vocational personality is high, then the self-efficacy feeling also rises. When the self-efficacy scores are high, the vocational recognition rises. Fourth, the results of regression analyses indicated that the age and the types of disabilities of the research participants had influenced on the occupational personality. Also, research participants who showed good personal relation skills and social skills had good job readiness. It is conclusive that the method of improving occupational personality would influence on personal relations and social skills. In conclusion, it is necessary for the rehabilitation practitioners to provide skills and interpersonal skills with their clients and trainees. The implication of this study is that there is a strong need to improve quality of vocational training programs.