포스트 인간시대의 교육

EducationalImplicationsofthePosthuman

포스트 인간은 개인적 선호에 상관없이 도래할 것이 분명하며, 디지털 공학과 유전자 공학의 발전의 시너지 효과를 고려할 때 예상하는 것 보다는 빨리 도래 할지도 모른다. 따라서 포스트 인간의 교육에 대한 논의가 필요한 시점에 우리는 와있다. 포스트 인간의 초기 시대에서는 교육의 사회적 중요성이 약해질 것이다. 현재 교육활동이 추구하는 지적 사고력 및 도덕규범 태도의 상당 부분은 유전공학 기술이 담당할 것이기 때문이다. 포스트 인간시대의 교육에서는 인간본질의 단서가 인간과 동물의 차이점에서 인간과 로봇의 차이점으로 변경되기 때문에 교육본질에 대한 논의의 재론이 필요해 진다. 인간과 로봇과 차이점을 전제로 할 때, 포스트 인간의 본질은 ‘나라는 의식’의 소유 여부에 있고, 따라서 교육은 자기의식 구성을 돕고, 지혜를 갖게 하는 일이 된다.

The purpose of this study is to investigate the educational implications of the posthuman. The posthuman is a human descendant who has been argued to such a degree in physical, intellectual and psychological aspects as to be no longer a human. There are technological and ethical obstacles to become the posthuman era. But considering that DNA and digital technology development is very fast, and ethic problem is relative up to the circumstances, the posthuman era will be earlier than we think. So, it is necessary to study on the education of the posthuman, as soon as possible. First step of the posthuman is a human which designed DNA for a intelligence, morality and good shape. Because the DNA design will be taken a place the education to develop a thinking ability and a morality, a social significance of the education will be weakened. The second step of the posthuman and cyborg is the a human which designed the DNA, and implanted digital chips and technical mechanics. The education for second step of the posthuman and cyborg asks to argue a relationship of education with a new human being substance. In the traditional perspective, the substance of human has been abstracting from a difference between a human and an animal. But in the new perspective for the posthuman, the substance of the posthuman had better to be abstracted from difference a human to a robot. The differences a human to a robot are the awareness of self and getting wisdom. So the substance of education for the posthuman is to help student to get a wisdom and to aware the self.