중년층과 노년층의 노인교육 요구

Needs for Aging Education of the Middle Aged and the Older Adults

본 연구는 중년층과 노년층의 노인교육 요구를 비교·분석하여 우리나라 노인교육 정책방향 설정에 필요한 시사점을 도출하는데 목적이 있다. 이를 위해 중년층과 노년층을 대상으로 노인교육 요구에 대한 설문조사를 실시하였고 조사결과 분석은 기술통계와 평균차이 검증을 통해 제시하였다. 주요 연구 결과로는 첫째, 중년층과 노년층 모두 노인교육에 높은 참여의사를 보였다는 점에 주목하여 노인교육의 활성화가 필요하며 특히, 중년층의 노후에 대한 강한 불안감을 해소하는 노후준비교육을 포함한 노인교육 요구에 대한 적극적인 대응이 필요하다. 둘째, 노인교육 참여의 주된 이유로 노년층은 건강관리, 중년층은 지식획득이라고 응답한 점을 고려하여 향후 노인교육의 중심기능은 정보와 지식의 습득으로 바뀌어야 한다. 셋째, 노인교육 방법으로서 노년층이 선호하는 강의를 중심으로 하되 향후에는 중년층이 선호하는 견학이나 실습과 같은 방법이 적절히 활용되어야 한다. 넷째, 노인교육에서 가장 필요한 내용으로 중년층과 노년층이 동일하게 응답한 건강교육을 기본으로 하되 중년층에서 선호도가 높은 경제교육과 자원봉사교육 등에 대한 개발이 필요하다. 다섯째, 노인교육에 적합한 기관으로 노년층 및 중년층 모두 노인복지관을 지적하였다. 따라서 노인복지관의 교육프로그램에 대한 지속적인 지원과 더불어, 노년층이 선호하는 경로당 및 중년층이 선호하는 다양한 교육기관에서의 교육 프로그램 개발이 필요하다.

The purpose of this research is to provide policy directions of aging education through comparative analysis of needs for aging education between the middle aged and the older adults. To achieve this purpose, this research conducted a survey and analyzed the responses by descriptive statistics and test on mean difference. The outcomes of the research are as follow. Firstly, compared to the older adults, the middle aged show their feeling of uneasiness about their future and they show strong needs on aging education. Second, regarding the reason of participation in education, the middle aged select knowledge acquisition and the olde adults health management. Third, concerning teaching methods, the middle aged prefer participatory methods such as tour or practice method, while the older adults traditional lecture method. Fourth, regarding the contents of education, both of the respondent groups prioritize health education and the middle aged show interest in education of economy and volunteerism. Fifth, on the subject of institutes of education, the more educated show their preference on variety of institutes and teaching methods.