보육시설 주임교사의 역할갈등에 관한 연구

A Study of Head Teachers’ Role Conflict in Child-Care Centers

본 연구는 보육시설 주임교사의 역할갈등은 어떠한지 알아보고 주임교사의 배경변인에 따른 역할갈등의 차이를 분석하고자 하였다. 연구대상은 보육시설에 근무하는 주임교사 167명이며, 연구도구는 유치원원감의 역할갈등을 조사한 설문지를 수정·보완하여 사용하였다. 자료분석은 기술통계 분석을 통하여 주임교사의 역할갈등 정도를 분석하였고 주임교사의 일반적 배경에 따른 역할갈등 하위요인별 차이를 밝히기 위해 일원변량분석(ANOVA)을 실시하였다. 연구 결과, 역할갈등의 5가지 하위요인 중 ‘역할갈등’으로 인한 갈등의 정도가 가장 높은 것으로 나타났고, 주임교사의 일반적 배경 중 시설유형에 따른 역할갈등정도의 차이가 뚜렷하게 나타났으며, 역할갈등 하위요인 중에서는 ‘역할 모호성’으로 인한 갈등이 주임교사의 보육교사 경력, 학력, 시설유형, 담당학급 연령에 따라 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나 타났다. 이러한 결과는 보육의 질에 영향을 미치는 역할갈등을 해소하기 위한 방법을 모색하는데 기초자료를 제공할 것으로 기대한다.

The purpose of this study was to investigate head teachers’ role conflict on job performance in child-care centers and the differences of their role conflict depending on their demographic information such as their age, teaching experience, head teacher experience, educational background, type of child-care center, and class age. In order to conduct this research, the data were collected from 167 head teachers who worked at child-care centers in Korea by using the survey asking head teachers’ role conflict in terms of 5 types of role conflict such as role conflict, role ambiguity, leadership type, self-respect, and experience and method of resolving conflict. The data were analyzed by descriptive data analysis and ANOVA using PASW17.0. The results of this study showed that the head teachers had higher level of role conflict in ‘role conflict’, ‘role ambiguity’ among the 5 type of role conflict. The results also indicated that there were statistically significant differences in head teachers’ role conflict by their age, type of child-care center, and class age. The analysises of the results suggest that it is necessary to make a regulation for job position and performance of head teachers in child-care center and to provide systematic inservice education for them in order to reduce their role conflict and enhance their role performance.