홀리스틱 음악영재 육성

발표를 시작하기 전에 먼저 연구자의 입장에 관하여 정리하고자 한다. 여기서 말하는 연구자의 입장이란 우선 발표자가 홀리스틱 교육에 대한 지식이 충분치 못하다는 점이다. 발표자는 홀리스틱 교육이 각 아동의 최대한의 잠재력을 끌어내려고 시도하는 교육이라고 이해한다. 모든 아동은 각기 소중한 존재이다. 발표자는 홀리스틱 교육이 짜여진 규범이나 교육과정에 각 아동을 맞추려는 기존의 방식에서 탈피하여, 각 개인 안에 잠재된 능력을 발견하게 하려는 노력이라고 이해한다. 또한 홀리스틱(holistic)이라는 용어에서 보듯이 아동의 논리적․이성적 발달뿐만 아니라 정서적․신체적․감성적 발달과 같은 전인적 발달을 도모하는 교육이라고 이해한다. 그리고 경쟁 위주의 교육이 아니라, 조화, 협력, 평등을 강 조하는 교육이라고 이해한다. 이와 같은 것들에 관하여 발표자는 충분히 공감하고 동의하는 바이다. 결국 교육이란 ‘사람을 살리는 일’이 되어야 하지 않는가! 단, 발표자가 홀리스틱 교육에 대하여 아직 이해하지 못하는 점이 있다면 그것은 여기서 언급하는 ‘영적’ 교육에 관한 것이다. 발표자의 기독교적 관점에서는 영성이란 인간이 ‘함부로’ 교육해서는 안된다고 보기 때문이다. 물론 모든 인간에게 영성이 있다는 점은 인정한다. 그러므로 이러한 점들에 관하여 추후 제안과 충고를 부탁드린다.