학술저널
이 논문은 한국에서 대학 수준에서 외국어를 배우는 143명의 한국인 학습자들을 대상으로 실시한 회화시 실수 교정과 관련한 설문 조사의 예상 결과를 소개하고 있다. 우리는 여기서 회화에 있어서의실수 및 교정과 관련하여 학습자들의 표현을 보는데 중점을 두었다. 그 결과는 다음과 같다. 한편에서는, 한국 학습자들이 실수를 배움의 한 부분이라 생각하고, 다른 한편에서는, 학습자들이 수정을 요구하며무엇보다도 교사가 스스로 실수한 것을 교정해 주고 설명해 주기를 바란다. 그러나 한 학습자가 다른 학습자를 교정하거나 설명하는 것은 그리 선호되는 방식으로 보여지지 않는다. 뿐만 아니라, 우리는 학습자들의 언어 학습 습관과 그들의 반응의 상관관계에 대해서 자문해 보았다. 만약 우리의 데이터 중 일부가 문화적 이유에서 표현과 선호로 설명될 수 있다면 우리는 다른 이유들 또한 발견될 수 있고 타당할 수 있다는 것을 보여주기 위해 노력했다. 이러한 이유들은 언어적 차이와 야기될 수 있는 불안감, 즉, 학습자들의 스스로의 능력에 대한 자신감 부족과 깊은 연관이 있다.
Avant propos
Introduction
1. Revue de la littérature sur le sujet
2. La méthode d'enquête et les participants
3. Les résultats de l'enquête
En conclusion
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