초등학교 저학년 아동의 단락듣기 이해와 작업기억 능력 간의 관계

The relationship between listening comprehension and working memory in school-aged children

배경 및 목적: 본 연구는 초등학교 저학년 아동들을 대상으로 단락 듣고 이해하기와 작업기억능력 간의 관계를 살펴보는 것을 목적으로 하였다. 방법: 연구대상은 서울 및 경기 지역의초등학교 1, 2, 3학년 일반 아동 각각 10명씩 총 30명의 아동이었으며, 실험도구는 단락 듣고이해하기는 학령기 언어검사(이윤경, 2007)의 듣고 이해하기 과제와, 작업기억 능력은 KWISC-III의 숫자 따라말하기 과제, 연구자가 직접 제작한 무의미음절 따라말하기 과제와 이혜숙(2007)의 문장 따라말하기 과제를 수정 보완하여 사용하였다. 아동들의 수행 결과는 일원분산분석과 적률상관분석으로 통계처리 하였다. 결과: (1) 단락 듣고 이해하기 능력과 작업기억 과제 중 숫자 따라말하기와 무의미음절 따라말하기 간에 유의한 상관이 나타났다. (2) 학년에 따라 단락 듣고 이해 능력과 작업기억 능력에 유의한 차이가 있었으며, 단락 듣고 이해하기 는 1학년 및 2학년이 각각 3학년 집단과 유의한 차이를 보였으며, 작업기억 능력은 1학년과3학년 집단 간에서만 유의한 차이를 보였다. 논의 및 결론: 본 연구는 초등 저학년 아동들의단락 듣고 이해하기와 작업기억 능력이 학년이 높아짐에 따라 함께 증가할 뿐 아니라, 단락듣고 이해하기 능력이 작업기억 능력과 유의하게 관련됨을 보여 준다.

Background & Objectives: This study aimed to investigate the relationship between the listening comprehension of paragraphs and the working memory in school-aged children. Methods: The participants were thirty of children, ten of first graders, ten of second graders, and ten of third graders. The ability of ‘listening comprehension of paragraphs was assessed using passage comprehension test, one of subtests of Language Scale for School-aged Children(Y. Lee, 2007). The ability of woking memory was measured by digit recall test of the K-WISC-III, non-word repetition task developed by authors, and the sentence repetition task(H. Lee, 2007). Results: (1) The listening comprehension of paragraphs was significantly correlated with digit repetition and non-word repetition but sentence repetition. (2) The ability of listening comprehension of paragraphs were different between 1st and. 3rd graders, 2nd and 3rd graders significantly. And on the performance of digit repetition and non-word repetition tasks, significant differences were observed between 1st and 3rd graders. Discussion & Conclusion: This study showed that the ability of listening comprehension of paragraphs and working memory were correlated significantly in lower grader elementary school students.