음운처리의 요인 구조

The Structure of Phonological Processing: Are Phonological Awareness, Phonological Memory, Rapid Automatized Naming Independent Abilities?

배경 및 목적: 영어권에서는 음운인식, 빠른 자동 이름대기, 음운기억이 단일 능력인지 아니면 서로 별개의 능력인지에 대한 논란이 되고 있다. 영어와 달리 표층 표기 체계 언어인 한글에서는 이 세변인의 관련성에 대해 직접적으로 알아본 연구가 부족한 상황이다. 따라서 본 연구에서는 취학전 아동의 음운처리의 요인 구조를 살펴보고자 하였다. 방법: 5세와 7세 아동 총190명(5세 91명, 7세 99명)을 대상으로 음운인식, 음운기억, 빠른 자동 이름대기 검사를 실시한 후, 음운처리의 요인 구조에 대한 5개 모형의 적합도를 살펴보았다. 결과: 주요 연구 결과를요약하면 다음과 같다. 첫째, 5세, 7세 연령 집단 모두에서 제1모형(음운인식, 음운기억, 빠른자동 이름대기가 각각 별개 요인)이 적합도가 양호한 것으로 나타났다. 둘째, 5세의 경우에는제1모형 이외에 제4모형(음운인식과 음운기억은 공통 요인, 빠른 자동 이름대기는 별개 요인)의 적합도도 양호한 것으로 나타났다. 논의 및 결론: 두 연령 집단 간의 음운처리의 요인 구조결과를 종합해 볼 때, 음운인식과 빠른 자동 이름대기는 별개의 능력인 것으로 나타났다. 본연구 결과의 요약, 연구 결과의 제한점 및 향후 연구에 관한 제언이 논의되었다

Background & Objectives: There exists inconsistency that phonological awareness, phonological memory, and rapid automatized naming are single ability or independent abilities in English Language. The limited number of studies on the relationships among phonological awareness, phonological memory, and rapid naming is available in shallow orthographies, including Korean. Thus, the purpose of this study was to examine the factor structure of phonological processing. Methods: To achieve this purpose, tests of phonological awareness, phonological memory, and rapid naming were administered to a total of 190 children(91 5-year- old children, 99 7-year-old children). The goodness of model fit has been evaluated for five theoretical models. Results: Major findings of this study were summarized as follows. First, phonological awareness, phonological memory, and rapid naming were independent phonological processing abilities in both 5 and 7 year old children. Second, for 5 year old children, phonological processing abilities were grouped into two: one with phonological awareness and phonological memory, the other one with rapid naming. Discussion & Conclusion: The results of the factor structure of phonological processing between the two age groups indicated that phonological awareness and rapid naming are two different phonological processing abilities. The results, limitations of this study, and directions for future studies were discussed