직장인 학습형태의 변화와 학습형태 인식

Changes in Workforce Learning Types and Learning Types Cognition : In the Case of Public Servants

본 연구의 목적은 공무원 학습형태의 변화을 기술하고 현장의 사례연구를 통해 학습형태에 대한 인식 차이를 밝힘으로서 향후 공무원 개인과 조직의 학습형태 설계 및 학습전략 수립시 기초자료로 활용하는데 그 목적이 있다- 이러한 목적을 달성하기 위해 문헌연구와 G인재개발원의 실증적인 사례연구를 통해 공무원 학습형태의 변화와 학습형태에 대한 인식차이를 사례분석하였다. 연구결과， 공무원 학습자의 배움에 대한 욕구에는 상위 직급과 하위 직급간에 별차이가 없었다， 그러나 학습형태의 변화에 있어서 공급자 중심의 학습형태에서 학습자 중심 의 학습형태인 자기주도적인 e-Learning과 b-Learning 으로의 변화와 이 동에 수요층이 늘어나고 있음을 알 수 있었다 또한 학습자， 교수자， 운영자는 학습형태 (c-Learning ， e-Learning， b-Learning) 의 변화와 학습형태에 대한 인식에서 유의미한 차이가 있음을 알 수 있었다.

This study aims to describe the changes in the public servants' training and through the actual case studies, illuminate the different though processes of training in order to improve the future study planning and study strategies for an individual or a group of public servants. For this, we analyzed the differences in understanding of training through the literature search and actual case studies form G Human Resources Development As a result, there was no significant difference between the higher levels and the lower levels in the desire to learn. However, the changes of learning trends show that there are increasing demands for learner-centered e-Learning and b-Learning from the previous method of provider-centered learning. Also, the learner, teachers and the managers showed a significant difference in understanding the different learning processes (C-Learning, e-Learning, b-learning).