보완.대체의사소통체계(AAC) 적용을 위한 언어치료사와 특수교사의 지원요구에 대한 질적 연구

Support Needs Perceived by the Speech Therapists and Special Education Teachers on AAC Application: A Qualitative Inquiry

본 연구는 언어치료현장에서 언어치료사와 특수교사들이 언어치료를 위한 진단과 중재 과정에서 보완ㆍ대체의사소통체계를 적용할 때 발생하는 어려움과 지원요구를 알아보기 위하여 진행되었다. 이를 위하여 다양한 언어치료기관(사설, 병원, 복지관, 대학)에서 현재 보완ㆍ대체의사소통체계를 이용하여 평가 및 치료를 전문으로 하고 있는 언어치료전문가와 특수교육전문가 8명을 선발하여 질적 연구를 실시하였다. 선발된 전문가들을 대상으로 심층 면담을 실시하고, 그 자료를 전사한 후 질적분석을 한 결과 대상자, 환경, 중재의 세 가지 주요인과 평가, 중재, 사회적 환경과 관련한 세 가지 지원체계 요인이 도출되었다. 지원체계와 그에 따른 하위 주제는 다음과 같다: (1) 평가지원: 전문가간 협력진단프로그램 개발, 공식 및 비공식 평가도구 개발, AAC 적용 및 계속평가 기준개발; (2) 중재지원: 상징체계 및 어휘선전 기준 개발, 중재프로그램 개발, 촉진자를 위한 AAC 도구 사용 및 활용 교육, 촉진자간 협력모델 개발; 그리고 (3) 사회적 지원: 대화대상자 교육 프로그램 개발, AAC에 대한 사회적 인식 개선 프로그램 개발, AAC 도구를 위한 재정적 지원 등과 같다.

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