청각장애학생의 스트레스, 자아개념, 정신건강의 상관관계에 관한 연구

Correlations among Stresses, Self-concepts, and Mental Health Problems of Hearing-Impaired Students

본 연구는 청각장애학생과 일반학생의 생활 스트레스, 스트레스 대처방식, 자아개념 및 정신건강 간의 관련성을 알아보고자 한 것이다. 이를 위하여 청각장애 중·고생 221명과 일반 중·고생 219명을 대상으로 하여 생활 스트레스, 스트레스 대처방식, 자아개념 및 정신건강에 관한 검사를 실시한 후 그 결과를 분석하였다. 결과를 요약하면 다음과 같다. 일반학생과 청각장애학생 모두 자아개념이 낮을수록, 스트레스를 많이 경험할수록, 회피적 대처전략을 많이 사용할수록 적응과 정신건강의 문제가 많은 것으로 나타났다. 또한 두 집단 모두 생활 스트레스가 많을수록 그리고 회피적 대처전략을 사용할수록 자아개념이 낮아지는 반면에, 접근적 대처전략을 사용할수록 자아개념이 높아지는 경향을 보였다. 일반학생의 경우 접근적 대처전략을 사용할 경우 스트레스와 관련이 없는 경우가 많았지만 회피적 대처전략을 사용할 경우에 스트레스가 증가하는 것으로 나타났다. 청각장애학생의 경우 접근적 대처방식과 회피적 대처방식 모두가 스트레스를 증가시키는 것으로 나타났다.

This study investigated the correlations among the life stresses, coping strategies, self-concepts, and mental health problems of hearing-impaired students. Four different questionnaires measuring four classifying variables, i.e., life stresses, coping strategies, self-concepts, and mental health problems, were administered to 219 normal and 221 hearing-impaired students. The results were as follows: First, as self-concepts decreased, as the life stresses were frequently experienced, and as more passive stress coping strategies were used, a number of problems in the adjustment and mental health were found for both hearing-impaired and normal students. Second, self-concepts decreased as experiencing more life stresses and using the passive stress strategies for both groups. However, self-concepts increased as using the active stress coping strategies for both groups. Third, for normal students, no stress was experienced when using the active stress coping strategies and high stress was experienced when using the passive stress coping strategies. For hearing-impaired students, using both the active and passive stress coping strategies increased the life stresses.