3-4세 일반아동의 종결어미 발달

Development of Final Endings of Three to Four-Year-Old Children

본 연구의 목적은 아동들의 발화에 나타나는 종결어미를 통해 문장종결법과 청자대우법의 발달을 살펴보기 위한 것이다. 3세와 4세의 정상 아동 32명을 대상으로 아동-성인-아동이 짝을 이루는 놀이상황에서 자발화를 수집하여 각 문장종결법의 빈도, 문장종결형의 수, 각 청자대우법의 빈도 및 범주별 빈도를 분석하였다. 분석결과, 문장종결법의 산출빈도에서 3세와 4세 아동 모두 설명법, 의문법, 약속법, 명령법, 감탄법, 경계법, 공동법, 허락법의 순으로 나타났다. 문장종결형의 유형수를 살펴본 결과, 설명법, 명령법, 의문법에서 집단간 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 청자대우법의 산출빈도 분석 결과 두 연령 집단 모두 ‘해체’, ‘해요체’, ‘해라체’, ‘하게체’, ‘하오체’, ‘합쇼체’ 순으로 많이 나타났으며 4세 아동은 3세 아동에 비해 ‘하오체’, ‘하게체’, ‘해라체’에서 더 높은 빈도를 보였다. 또한 격식체와 비격식체의 산출빈도를 비교한 결과, 비격식체에서는 집단 간 차이가 나타나지 않았으나 격식체에서는 집단간 차이가 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 토대로 연령에 따른 아동들의 종결어미의 발달적 특징과 임상적 의의를 논의하였다.

The purpose of the present study was to investigate the use of final endings of three to four-year-old children. The use of final endings represents sentence completion and listener honorification. Thirty two children participated in the study and the language samples were collected during their play. The sentence completion results showed that the subjects showed an order of explanation, interrogation, engagement, command, exclamation, caution, collaboration and permission. Also, the results showed that four-year-old children used a larger variety of final endings than did the three-year-old children. In listener honorification, the subjects showed the order of ‘hai’, ‘hai-yo’, ‘hai-ra’, ‘ha-gei’, ‘ha-o’ and ‘hap-sho’. Also, four-year-old children performed better than the three-year-old children in the formal style. On the basis of these results, child developmental characteristics and clinical implications are also discussed.