농촌도시지역 유.초.중등학교 교육여건의 재조명

Rethinking the Educational Environment of K-12 Schools in a Urban Area

교육의 접근기회를 보장하고 양질의 교육을 제공하기 위한 노력은 기초적인 교육여건의 구비를 필요로 한다. 외형적으로 보아 같은 거주 지역이지만 정당한 이유 없이 불리한 교육적 결과를 만들어내는 교육 지원상의 간접차별이 있는지 살펴보아야 한다. 지방자치단체와 교육행정기관은 지역 내 거주하는 학생들이 가까운 곳에 있는 학교, 좋은 환경에서 공부할 수 있도록 교육여건을 확인하고 필요한 개선노력을 기울여야 할 것이다. 인구의 변화 추이, 학령인구와 학생 수, 교원 수 등과 관련된 기초자료를 바탕으로 농촌도시의 특성을 지닌 광산구의 교육여건을 2000년과 2009년을 중심으로 비교해보았다.

A fundamentally sound educational environment is possible if stakeholders endeavor to enhance the quality of education and secure its accessibility. Both local governments and the ministry of education should make efforts to enhance the quality of schools nationwide so that students do not have to travel far in search of better schools. In this regard, this study examines changes in the general population, the number of school-aged children and students, and the number of teachers between 2000 and 2009.