학술대회자료
본 연구는 교사양성기관에서 특수교육관련 교과목의 운영 실태를 살펴보고자 초등양성기관 12곳과 사범계열 중등학교 교사 양성기관 113곳을 연구대상으로 선정하여 설문과 이메일 전화 상담을 통해 조사하였다. 그 결과 2학점 수준의 교과이수, 법령 고시 이후에 수동적으로 개설된 교과목 형태, 비전임 교원들에 의한 교과지도 등의 한계들로 인해 법령 고시의 궁극적인 목적을 달성하기에는 많은 문제점이 있는 것으로 나타났다. 이를 해결하기 위해 교과목 이수시간 확대, 특수교육관련 교과목의 다양화 및 임용시험에서 가산점제도의 도입, 담당교수 확보의 의무화와 시설 및 환경개선 등을 위한 노력들이 지속적으로 필요하다.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 교원양성기관별 특수교육관련 교과목 운영 실태
Ⅳ. 결론 및 제언
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