학술대회자료
이 연구는 대학수학능력시험 언어영역에 있어서 한국교육과정평가원이 시행하는 검사조정의 효과를 시각장애학생의 읽기속도와 관련시켜 알아보고, 검사조정에 대한 시각장애학생의 인식과 요구를 조사함으로써 우리나라 시각장애학생들에게 적절한 대학수학능력시험 검사조정 개선 방안을 탐색하는데 그 목적이 있었다. 이를 위해 고등학교 3학년의 맹학생 23명, 저시력학생 17명, 정안학생 31명을 대상으로 읽기속도를 평가하였고, 언어영역 모의평가를 2회 실시하였다. 첫째, 맹학생, 저시력학생 및 정안학생 간의 읽기속도에 차이는 맹학생과 정안학생의 읽기속도 차이는 161.96자, 저시력학생과 정안학생의 읽기속도 차이는 161.69자로서 정안학생이 맹학생과 저시력학생보다 각각 1분당 평균 약 162자의 차이를 보이며 1.76배를 더 빨리 읽는 것으로 나타났다. 둘째, 맹학생과 저시력학생의 읽기속도의 차이를 감안하여 시간 연장을 통한 검사조정을 제공하면 대학수학능력시험 언어영역 평가에서 언어영역 총 점수, 미응답 문항 수, 듣기평가 점수, 비문장제 문항 점수가 향상될 것으로 확인하였다. 이에 맹학생과 저시력 학생에게 대학수학능력시험에 있어서 적절한 시간 연장이 제공되어야 할 것이다.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
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