Tandem 학습법을 적용한 중국어 학습자의 Tandem 학습능력에 관한 연구

Tandem是一种外语学习方法，这种方法建立在两个不同母语者合作的基础上，目的是相互学习对方的语言，或者更多了解语言伙伴的民族文化。对于外语学习者个人而言，Tandem学习法使得学习者足不出户，在一个实际的语言环境中学习外语变得简单了，因为它提供了与一个母语者进行交际的机会。它不仅提高了学习者的自主学习能力和团队协作能力，也使得跨文化的学习过程成为为可能，扩展了语言的判断能力。 在欧洲，Tandem学习法从八十年代后期受到大家喜爱并得到广泛推广，目前在德国已经制度化地固定下来。在德语地区最有名的当然是波鸿-鲁尔大学。在中国，目前只有一篇关于Tandem学习法应用的硕士论文。在韩国，釜山外国语大学首次引进了该学习法，应用于汉语、韩国语、泰国语、越南语、俄语等外语教学，自2009年第一学期到现在共进行了5个学期。因为该学习法尚处于引进试用阶段，期间出现了许多关于应用Tandem学习法的具体研究，大部分研究都集中在学习法的介绍和在课堂应用时出现的一些问题的提出等，没有更深层次的、用具体数据来进的行研究。 本文试图用比较客观的数据来分析在汉语课堂中Tandem学习法适用的情况。根据每个学习者的特点即性别组合、外语水平组合，对跨国文化的理解程度的组合，测量汉语学习者的Tandem学习能力。根据本文统计出来的数据结果将继续调整和完善Tandem学习法在汉语课堂中的应用，并且将结合外语习得理论进行更深层次的研究。