창의적 조형감각 향상을 위한 3D 시뮬레이션 프로그램 활용사례

A Case Study on Simulation Program for Development of a Creative Formative Sense

본 연구의 목적은 3D 시뮬레이션 활용으로 학생들의 조형감각을 향상시키는 데 있다. 3D 시뮬레이션은 이미지의 입체화를 지원하므로 학생들로 하여금 형태와 조형요소들에 대한 미적체험의 기회를 확대시킬 수 있다. 또한 2D 스케치에 근거한 종래의 그래픽 디자인에 비해 3D 시뮬레이션은 렌더링 과정의 다양성으로 창의적 사고를 지향하게 할 수 있다. 시각문화를 기반으로 한 오늘날의 미술교육 과정에서 3D를 활용한 교수-학습 활동은 학생들의 학습동기유발에도 도움이 될 것이다. 그러나 이러한 필요성에도 불구하고 실제 중학교 미술교육 현장에서 3D 시뮬레이션의 적용과 활성화는 이루어지지 않고 있다. 이는 2007 개정교육과정에 따라 출판된 9종의 교과서에 3D 시뮬레이션이 다뤄지지 않고 있는 현실에서 확인할 수 있다. 이에 본 연구자는 3D 시뮬레이션의 활용으로 학생들로 하여금 창의적 조형감각을 향상 시키고자 하였다. 이를 위해 본 연구자가 담당한 중학교 3학년 학생을 대상으로 3D 프로그램인 ‘스케치업’을 적용하고 관찰하였다. 연구의 결과는 3D 시뮬레이션의 적용이 학습동기의 유발과 자기주도 학습을 가능하게 하였으며, 이는 몰입에 의한 창의적 사고로 이어져 조형감각 향상에 도움이 되는 것으로 나타났다.

This study aims at developing formative sense of students through the use of 3D simulation. As 3D simulation gives image cubic effect, it offers more opportunity to students to experience about form and formative elements. And it may help develop creative thinking due to variety of rendering process compared to graphic design based on existing 2D sketch. Teaching-learning activity making use of 3D will be of help to students’ motivation of learning in the present curriculum of fine art on the basis of visual culture. But application and sufficient use of 3D simulation doesn’t come true in art education of middle school. It can be identified by the fact that 3D simulation is treated in no text book of nine kinds published according to the 7th Educational Curriculum Revision. Therefore the researcher tried to develop creative formative sense of students by using 3D simulation. To accomplished this, I applied ‘SketchUp’ of 3D program to 3rd grade students of middle students in my charge. The study showed that the application of 3D simulation enabled learning motivation and self directed learning and that this resulted in creative thinking and was of use in developing creative formative sens.