한국인 일본어 학습자의 학습전략에 관한 연구

1980代にアメリカを中心に展開された学習ストラテジーの研究が日本語敎育に応用されたのは、海外の日本語教育からであった。日本国内では1990年以降、海外から帰ってきた留学生によって紹介され、その後、大学の研究活動と共に、講演会や学会、セミナーの開催、関連雑誌の発刊、教材開発など多大な発展をかきねてきた。 最近は韓国においても、学習者の年齢層や学習動機、学習環境などが多様化し、言語学習でもコミニケーション能力の向上が重要視されるようになった。そこで、今までと同じような教師中心の教育で学習者の学習ストラテジーに目を向けるようになった。しかし、韓国の日本語教育では、学習ストラテジ一理論を重点的に扱った研究がほとんどなく、海外の日本語教育でなされている学習ストラテジーに関連した研究の紹介もほとんどない。そのうえ、韓国人学習者が駆使している学習ストラテジーに対する分析調査も行われていない。よって、本研究では、国内外の日本語教育の分野でなされている学習ストラテジーに関する研究の步みを紹介し、韓国人日本語学習者が駆使する学習ストラテジーを調査ㆍ分析した。