学習スタイルとリズム習得
Learning styles and rhythm acquisition: Towards a new method for teaching Rhythm

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본 연구는, 일본어학습자의 학습스타일과 리듬습득과의 관계를 명확히 하여, 리듬교육에 새로운 제안을 하는 것이다. 한국인 학습자 17명을 대상으로, 학습스타일조사(木下외 2004），리듬조사Ａ(지각범주화)，리듬조사査Ｂ(듣고 분별하는 테스트)를 실시했다. 리듬조사Ａ，리듬조사Ｂ에 관해서는 같은 형태의 조사를 같은 순서로 실시하여 학습스타일과 1회째의 리듬조사결과 및 1회째와 2회째의 습극의 신장을 습득도로서 그 관계를 상관분석에 의해 검토했다. 그 결과 장음, 촉음, 발음, 요음의 전 리듬의 판정기준 및 리듬습득에 학습스타일의 관여가 인정되었다. 이상의 결과에 입각하여, 정보처리의 관점으로 학습자에게 있어서 습득하기 쉬운 음환경을 고려한 리듬교육시안을 제안한다.

1. 研究の目的 ・背景