구조방정식모형을 통한 사교육 효과 검증

A structural equation model approach on the effectiveness of extracurricular activities

대학진학에서 사교육의 효과성에 관해 여러 연구가 나름대로의 사실에 근거해 서로 다른 결과를 내놓고 있다. 앞서의 이러한 연구에 기초해 설정된 가설은, 사교육은 수능과 대학입학에 영향을 미치며, 수능은 대학입학에 영향을 미친다는 것이다. 이 가설은 한국교육고용패널 자료에서 2005년 대학에 진학한 1,269명 가운데 보호자가 부모인 613명의 학생을 대상으로 구조방정식모형을 이용하여 검증된다. PRELIS 2.3을 통한 다연상관이 분석자료로 투입되고 LISREL 8.8의 최대가능법을 통해 연구모형을 검증한 결과, 사교육이 대학입학에 직접적 영향을 미치지는 못하며, 수능을 통한 간접적 영향만 있는 것으로 나타난다. 수능을 매개로 한 사교육의 간접적 영향도 대학입학에서 그 비중은 크지 않다고 판단된다. 이는 사교육이 수능을 통해 대학입학을 설명하기는 하나 대학진학을 결정짓는 요인은 사교육의 영향을 받는 수능만이 아닌 다른 다양한 교육적 요인이 있으며 그 비중도 작지 않음을 시사한다.

In order to verify the effectiveness of outside-school extracurricular activities a couple of hypotheses are established: outside-school extracurricular activities affect both student’s school achievement represented as Korean Scholastic Aptitude Test and college admittance; and student's school achievement affects college admittance. Hypotheses are verified through maximum likelihood estimation based on polyserial correlations from 613 student' data with aids of PRELIS 2.3 and LISREL 8.8. Results show that outside-school extracurricular activities have no direct effect on college admittance and do have indirect via student's school achievement on college admittance. It is implied that there are many ingredients that determine college admittance, except outside-school extracurricular activities and student's school achievement.