효율적인 한국어 회화 수업을 위한 학습자 요구 분석

본 연구는 학습자 자신이 원하는 것을 배울 때 가장 잘 배울 수 있다는 것을 염두에둬 학습자 요구 조사 분석이 무엇보다도 선행되어야 한다고 보고 중국의 정규 4년제 대학 한국어학과에서 1학년과 2학년 한국어 회화 수업을 담당하고 있는 교수 20명과 한국어 회화 수업을 수강하고 있는 한국어학과 1학년과 2학년 학생 139명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 한국어 회화 수업 시 교수와 학생의 학습 방법에 대한 선호도를 조사 비교함으로써 그 공통점이나 차이점을 발견하는 데 그치는 것이 아니라, 이를 앞으로 한국어학과 학생들을 위한 한국어 회화 교재 개발이나 한국어 회화 수업 진행등에 어떻게 적용하여야 할 것인가에 대해서 제안하였다.

崔秀真(中国对外经济贸易大学)，2007 ，为学习者提供效果良好的韩国语会话课程，对学习者的要求进行的分析-以中国大学教授与学生学习方法喜好的比较为中心-;笔者认为学习者只有学习自己感兴趣的东西时才能学得最好，首先对学习者的要求做了调查分析。笔者对20名在中国四年制大学韩国语专业一二年级教授韩国语课程的专职韩国语教师和139名学习会话课程的韩国语专业本科一二年级学生做了问卷调查，通过对老师和学生对会话课程的学习方法的喜好进行分析和比较，发现两者存在的相同点和不同点，并对今后韩国语专业学生会话教材的开发和会话课程教学方法等方面提出了建议。