생태유아교육 프로그램이 유아의 정서조절능력에 미치는 영향

The effect of the Ecology Education Program for Young Children on their Emotion Control Ability

본 연구에서는 생태유아교육 프로그램이 유아의 정서조절능력 향상에 효과적인 지를 확인하는데 목적을 두었다 연구대상은 생태유아교육 프로그램을 하고 있는 유치원에서 생태유아교육 프로그램을 1년 이상 체험한 7세 유아 40'정을 연구대상으로 하였으며， 비교집단은 실험집단과 인근에 위치한 일반 유치원에서 생태유아교육 프로그램을 접하지 않고. 7차 유치원 교육과정의 프로그램을 1 년 이상 체험한 7세 유아 40명의 유아를 대상으로 하였다. 그 결과는 다음과 같다- 첫째， 생태유아교육 프로그램은 유아의 자기 정서조절능력과 타인 청서조절능력 향상에 효과적임이 밝혀졌다. 둘째， 일반적으로 유아기에는 여러 특성에 있어서 성별 차이가 나타나지 않는 발달적 측면이 있는데， 본 연구의 결과에서도 생태유아교육 프로그램의 효과에 있어서 정서조절능력의 성별 차이는 없었다. 자연과 인간과의 상호작용을 강조하는 생태유아교육은 자신의 감정을 적절하게 처리하고 변화시킬 수 있는 능력인 자기 정서조절능력과 인식한 타인의 감정에 적절히 대처할 수 있는 능력인 타인 정서조절능력을 향상시키는데 매우 중요하다는 것을 확인할 수 있었다.

The object of this study is to fine whether ecology education program for young children is effective in increasing their emotion control ability or not. If so, it would be very useful as an important program for the development of young children's emotion. Below are the questions made up to reveal the truth. This study has proven that the ecology education program for young children, stressing the interaction between nature and human, is very important, especially for young children in increasing their ability to control and change properly their own self emotion, and ability to control others emotion through which they can cope with others emotion. Accordingly, it would be very desirable for the institutions for young children education to use ecology education program for young children to enhance their emotion control intelligence.