청소년의 학업과 자기 효능성과의 관계

The relationship between the self-efficacy and academic achievement in adolescents

본 연구의 목적은 중학교 학생들의 자기효능감과 학업 성취 간의 관계를 살펴봄으로써 교육현장에서 학업성취에 영향을 미치는 자기효능감변인을 규명하고자 하는데 있다. 중학생들의 학업성취에 직접적인 영향을 주는것은 스스로 학습하려는 자기효능감을 변인임을 밝히고자 이러한 연구목적을 위하여 중학생138명을 대상으로 자기효능감 검사를 실시하였으며 학업성취도 점수를 수집하였다. 분석결과 자기효능감은 학업성취와 높은 상관이 있었으며 의미있는 설명력이 나타났다. 이에 따라 과목별 학업성취와 자기효능감의 하위요인별에 따른 체계적인 추후 분석의 필요성을 제안하였다.

The purpose of this study was to investigate the relationship among the self-efficacy and academic achievement in junior school. The subjects of this study were 138 adolescents in junior school. The results of this study were as follows: First, the correlations between self-efficacy and academic achievement were significant. Second, among the variables of self-efficacy motivation, identified regulation, and internal regulation were positively related to academic achievement. Third, self-efficacy motivation and learning achievement had positive effects on the academic achievement. Academic achievement through self-efficacy learning. self-efficacy had positive effects on the academic achievement.