Cet article a pour but d’examiner la compétence auditive des étudiants Coréens de distinguer les phonèmes françaises et de proposer quelques stratégies pour le develop-pement de cette compétence. On a aussi essayé de trouver quelques problèmes actuels de l’enseignements du français en Corée. En se basant sur les différences des systèmes phonétiques du français et du coréen, nous avons effectué des enquetes auprès trois groupes d’étudiants. Ils sont groupés selon la durée d’apprentissage du français. D’après les résultats, tous les trois groupes ont bequcoup de difficulté à distinguer les voyelles ferméees des voyelles ouvertes( /e/-/ε/, /o/-/o/, /ø/æ/)la voyelle antérieure de la voyelle postérieure (/a/-/o/), et la consonne arrondie de la consonne non arrondie (/z//з/). Par contre, pour les phonèmes propres au français, ils sont assez capables de les distinguer. Ces résultats nous ont permis de conclure qu’il faudrait des exercices spéciales pour acqérir la compétence auditive de la distinction des phonèmess françaises. Les professeurs de français qui ont des capacités linguistiques devront utiliser bien les matériels pédagogiques perfectionnés, les instruments audio-visuels et les laboratoires.
1. 머리말
2. 서론
3. 본론
4. 결론
참고문헌
〈Résumé〉
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