언어 습득에 관한 소고

Alberola

Il est connu que la faculté de langage est unique pour lespèce humaine, même les animaux supéricurs ne lont pas. Un nouveau-né humain de quelques jours peut même distinguer la langue parlée dans son entourage des autres langues. La connaissance d’une langue se développe dans lesprit/Ic cerveau d’un enfant placé dans une communauté linguistique donnée(cf. Chomsky (1987)). A la différence des autres cas d’apprentissage, il est évident que l’acquisition d’une langue maternelle se fait avec beaucoup moins d’efforts et inconsciemment sauf traumatismes et pathologies. Comment les enfants arrivent-ils à parler comme les adultes? Autrement dit, comment acquièrent-ils la même structure du langage que celle des adultes, et quelle loi de grammaire intervient successivement au cours de lacquisition de leur langue maternelle? Pour y répondre, dans cet article, nous cxaminons d’abord les quatre problèmes fondamentaux soulevés par Chomsky. Après avoir étudié brièvement les travaux linguistiques effectués dans le cadre de la grammaire générative, notamment ceux de Chomsky, nous abordons les problèmes soulevés de l’acquisition du langage. Enfin, les hypothèses avancées pour l’acquisition sont étudiées.