입학사정관전형 신입생의 대학적응 경험에 관한 내러티브 연구

Narrative Inquiry on Freshman’s Experience of Adjustment into University Through the Admission Officer System

이 연구의 목적은 입학사정관전형으로 입학한 신입생들이 대학적응 과정에서 어떤 경험을 하며, 이러한 경험이 의미하는 바가 무엇인지를 밝히는데 있다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 다섯 명의 입학사정관전형 신입생을 대상으로 6개월 동안 개인면담, 집단면담, 이메일, 전화, 연구일지 등을 통하여 자료를 수집하고, ‘이야기하기’와 ‘다시 이야기하기’를 통하여 현장텍스트를 구성한 다음, 이에 근거하여 반복적으로 나타나는 패턴, 줄거리, 주제 등을 찾아내어 연구텍스트를 구성하였다. 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 입학사정관전형은 선발제도로서는 성공 가능성을 보여주고 있으나, 대학 입학 이후의 교육이 미흡하여 입학사정관전형 신입생들은 모두 각자의 능력과 노력으로 홀로서기를 하고 있으며, 냉정하고 높은 현실의 벽을 경험하고 있다. 그러나 입학사정관전형 신입생들은 기초학력이 다소 부족함에도 불구하고 전공만족도는 높으며, 각자의 방식으로 어려움을 극복하고 홀로서기에 성공하고 있다. 이런 점에서 입학사정관전형은 입시제도로서의 가능성을 보여주고 있다. 이러한 입학사정관전형이 성공적으로 정착하기 위해서는 홀로서기를 도울 수 있는 대학과 정부의 적극적인 지원과 노력이 필요하다.

The purpose of this study is to examine the 1st year experience in the university and its meaning, of those who have been accepted through the screening process of the admission officer system. The researcher chose five students, and collected data through personal interview, group meeting, e-mailing, and research journal. The study tries to construct the research text by identifying repeated patterns, plots, and themes in the field text based on students’ telling and retelling of their experiences. The research finds that the admission officer system can be successfully settled down as a selection system of university students, because the students, who have been accepted through the system, are content with both their studies in their major and campus lives. However, the students do not find proper supporting programs for their better performance after entering the university. Therefore, in order for the system to be successfully conducted, it is necessary to add a supplementary program for the student based on their needs.