Phenix의 초월지향 교육과정에 대한 비판적 이해

A Critical Understanding on Phenix’s Transcendence-oriented Curriculum

이 글은 Phenix의 초월지향 교육과정이론을 비판적으로 이해함으로써 Phenix의 이론이 현재의 교육과정에 주는 시사점과 교육과정이론에 주는 의미를 명료화 하며, 한계점을 드러냄으로써 보완해야 할 점이 무엇인지를 살펴보는데 연구의 목적을 두었다. 이를 위해, Phenix가 추구하는 인간상과 교육목적, 그리고 초월의 개념이 현재의 교육목적에 시사하는 바와 한계점, 그가 주장하는 교육내용과 교육내용 조직방식이 교육과정 선정 및 조직에 주는 시사점과 한계점, 그의 탐구적 학습방법과 교사-학생의 관계 등 교육실천에 대한 주장이 현재의 교육실천에 시사하는 바와 한계점은 무엇인가를 비판적으로 살펴보았다. 비판적 분석의 결과, Phenix의 교육과정이론은 기존의 학문중심 교육과정과 영성교육과정을 상호 보완적으로 통합할 수 있는 성격을 지니며, 기존의 교육과정이론들의 단편성을 보완하고 재개념화할 수 있음을 알 수 있었다. 그리고 인간의 전인성 발달을 위해 영성교육과정을 설계하고자 하는 교사와 교육과정전문가에게 이성과 영성을 통합한 교육과정 설계의 방향을 제시할 수 있음도 논하였다. 또한, Phenix 이론이 지닌 한계점을 추출함으로써, 교육과정연구자가 교육과정 이론을 재개념화 하거나 교육과정 개발자가 초월지향 교육과정을 설계할 때 이 한계점을 보완하기 위한 노력을 해야 함을 주장하였다.

The purpose of this study is to find out strengths and limitations of Phenix’s theory through contextual and critical analysis about major characters in his transcendence-oriented curriculum, and suggest that his theory compensate the defect of existing curriculum theories and practice. The major features of transcendence-oriented curriculum were three. One, it combine self-transcendence, included temporal, extensive, qualitative dimension and wonder, awe, reverence, with educational purpose. Two, it emphasizes the multi-discipling to pursue for wholeness of disciplined understanding. When discipline is classified, six meaning is add to the personal knowledge. Three, through continuous dialogic inquiry, education for inquiry give rise to growth of imagination. As a result, these characters of Phenix’s theory indicate that consciousness of transcendence combine with educational purpose, and how contents of curriculum is integrally comprised of discipline-centered and spirit-oriented curriculum. And it suggest that intend humanization in practice of curriculum. Also, Phenix’s transcendence-oriented curriculum can be alternative perspective to existing curriculum theories, because his approach be complementary and integrate one’s of discipline-centered and spirit-oriented curriculum. But, Phenix’s theory hare tarred with several kinds of brush, so it is complemented by other curriculum theories.