본고는 국어과 예비 교사들을 대상으로 모국어의 관점에서 언어 자각의 문제를 다루었다. 우선 언어 자각의 기본 개념을 살폈다. 아울러 이는 언어와 언어 사용, 글말과 입말의 투식, 비판적 언어 자각 등의 문제가 깊이 있게 관련됨을 고찰하였다. 국어과 예비 교사들은 글말과 입말의 사용에서 드러나는 다양한 문제를 언어 자각의 관점에서 인식하였다. 즉, 언어 자각의 양상은 글말과 입말의 차이, 문법 지식의 인식 및 적용에의 문제, 다양한 수사학적 전략에 대한 인식, 국어교육에 대한 총체적 관점에서의 문제 인식 등으로 드러났다.
This paper treated an aspect of language awareness of pre-teachers in korean language from the view of mother tongue. First, we checked basic concept of language awareness. Also we saw that it was deeply related with language and language use, register of written-oral language, critical language awareness. Pre-teachers in korean language were cognized much problem on written-oral language use from the view of language aware ness. Namely aspects of language awareness were appeared with written-oral language difference, cognition and application of grammar knowledge, cognition of various rhetoric strategy, global cognition of korean language education.
〈요약〉
1. 들머리
2. 언어 자각의 개념 및 관련 내용들
3. 언어와 언어 사용에 드러난 반성적 사고 양상
4. 마무리
〈참고 문헌〉
〈Abstract〉
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