대학에서 논술교육 어떻게 할 것인가?

How can we set up writing education(Non-Sul) in University ? - Several requests

논술의 기본 취지가 정답을 찾는 것에 있지 않는 것처럼 논술교육에 관한 방법 또한 정도(正導)가 있을 수 없다. 하지만 길이 아닌 곳을 피해가는 정도는 제시되어야 한다고 본다. 논술의 비중이 커지면 커질수록 논술 교육은 그야말로 종합학문의 성격을 띨 수밖에 없을 것이다. 통합논술의 등장도 다각도로 얽혀 있는 복잡한 사회현실에 대한 반영이라고 볼 수 있다. 통합학문이 단지 다양한 지식의 나열일 수는 없다. 과거 우리사회가 지나갔던 그 방식일수는 없다. 다양한 지식의 콘텐츠를 가지고 어떠한 조형물을 만들 것인가가 중요한 것이다.

This Thesis is an article of writing education(Non-Sul) in University. As the basic purpose of Non-Sul does not lie on finding correct answer, we can't find the orthodox path in the method of Non-Sul education, too. But we must keep away from pseudo-ways. As the relative importance of Non-sul becomes larger, Non-Sul education should be taken on the character of synthetic science. The appearance of combinative Non-Sul can be considered as a reflection of complex reality entangled with many sidedness. A synthetic science simply can't be an arrangement of various knowledge. It should not be the way that our society passed ago. It isimportant that how we can make a mold with the contents of various knowledge. It can be a new science like creative arts. Therefore the writing education(Non-Sul) in University should be taken on the character of inter-disciplinary study. Philosophy stands on a better position than other sciences on inter-disciplinary study.