연결망 분석을 통한 초등학교 3, 4학년 미술과 교과서의 내용 분석 연구

An Analytic Study on the Arts Textbook Contents for the 3th and 4th Graders by Using Network Analysis

미술과 교과서는 미술과 교수·학습에 중심적인 교재이다. 학교 현장에서는 교과서를 중심으로 하여 미술과 수업이 이루어지게 되므로 교과서의 내용의 중요성은 간과할수 없을 것이다. 미술과 교육과정은 시각 문화에 대한 이해와 표현 활동을 중심으로 하여 계속성과 계열성, 연계성을 갖고 통합적인 방향으로 구성이 되어야 하는데, 미술과 교육과정을 바탕으로 한 미술과 교과서도 마찬가지이다. 이에 이 글에서는 사회 연결망 이론을 바탕으로 한 연결망 분석을 통하여 초등학교 3, 4학년 미술과 교과서의 내용을 분석해 보고자 한다. 미술과 교과서에 관한 여러 분석들이 있었으나 여기에서는 교과서의 내용 요소들 간의 연결 관계를 살펴 앞으로 제시 될 새로운 미술과 교과서 내용의 구성에 시사점을 주고자 한다.

Art textbook is the main teaching material in the art department. The class at school is focused on the textbook. Therefore, the contents of the textbook cannot be overlooked. Arts education curriculum is based on the understanding of visual culture and expression with the integration of continuity. Sequence, and articulation, and so does the art textbook. Therefore, I intend to analyze the contents of the art textbooks for the 3rd and 4th grade in elementary school by the social network analysis which is based on the social network theory. There are various analysis on the art textbook, however, this study will examine the linkage of the content in the textbook, which will contribute to the new organization of the future art textbook.