К вопросу о билингвизме и бикультурности(на примере детей соотечественников, проживающих вне России)

В статье рассматривается проблема билингвизма/бикультурности, которая в настоящее время приобрела особую значимость. В центре внимания автора статьи находится субординативный билингвизм, понимаемый как билингвальное образование. Принцип учета родного языка учащихся, базирующийся на бинарном сопоставительном анализе родного и изучаемого языков, приобретает особую значимость. Воспитание билингвальных и бикультурных личностей охватывает огромный круг проблем. Задачу своей статьи автор видит в том, чтобы дать общие рекомендации методического характера, связанные с особенностями обучения детей-билингвов, находящихся вне российского образовательного пространства.